Уроки

мы пока только подготовишку закончили... хотя я понимаю что в будущем такая ситуация вполне возможна. я не против помощи как таковой, но в том случае, если ребенок старается и учится, а не перекладывает всю свою учебу на плечи родителей. уроки делали в пятницу на понедельник ) со стонами, протестами, но делали ) чем заинтересовываю... если совсем не хочет - обещаю лишить компа, если просто ленится - обещаю пополнить его банку ) кнут и пряник в чистом виде

 

не, Тин, так не правильно..зря оправдывала себя.
Пусть учится распределять время. Сочиняйте хотябы вместе, а написать можешь ты, главное, она будет знать как выстраивать предложения.
И вообще, сегодня ты за неё напишешь, завтра она будет медленнее работать, чтобы мама дописала за неё.. Вот так у меня было с племяхой. Несколько раз сидели до 12 ночи, но она делала всё сама. Я ей сказала, чтоб сразу делала часть уроков, оставшееся после танцев.
А вообще, конечно, сложно, я тоже заметила, что сей час обучение очень хитрое, я бы сказала. Куча занятий, на которых детям мало материала разжёвывается, всё поверхностно, а дома всё это заново учить, долбить, выходит, что школа - это трата времени? Раньше всё в школе объяснят, дома только пару заданий и не глупыми вырастали, а то и поумнее. А сегодня - это какое-то дистанционное обучение...
Некоторые мои знакоме нанимают преподавателей, чтобы ребёнок обучался нескольким определённым придметам. Может так и правильнее.

 

вот это зря... рекомендую делать как моя мама - она просто диктовала мне сочинения )) долго - класса так до 5-6 наверное. но зато потом я их писал слету и проблем с этим не было...

та ж фигня со старшей. ругаемся до крика. но мне проще - я себя помню и отчетливо помню как лень, так и "зашкалы", при которых просто перестаешь воспринимать объяснения. сейчас я всегда могу заставить и объяснить, хотя иногда приходится объяснять раз по пять, или даже больше...

однако, нервов на это уходит ((( они, свинки, не понимают, что годы нашей жизни съедают (((

труднее всего справится с ленью - нежеланием довести до конца и

но главное - терпение. и еще - спуску не должно быть. если что-то надо - значит, надо. спокойно и системно.

и еще - обязательно контролировать. постоянно. ничего не задано? - покажи дневник. ааааа, вот и забытое задание. все сделала? сейчас проверим. и т.п.

а кнуты-пряники частенько вообще не действуют - ребенку просто пофигу становится, свое упрямство ему дороже. перебороть можно только терпением и настойчивостью...

 

Mir, кнут и пряник на сынульке работают тк он еще маленький... это я понимаю. а вообще он сейчас очень-очень повзрослел, стал спокойнее и восприимчивее к объяснениям... быть может - да даже наверняка - это связано с тем что в его жизни появился папа. надеюсь и дальше так будет... а то 1 раз в 1 класс предстоит )

 

да. а потом, глядишь, и привычка появится. со средней-младшими, по крайней мере, буду пытаться с малолетства приучить, чтобы потом не мучиться самому и не мучить дитенков...

 

Ой, Боже...мне это только предстоит...а я уже боюсь, как же я математику -то потяну??? Я ж с трудом до 3 класса....

 

а муж как? тоже по стопам Пушкина? (Сан Сеич, говорят, математику вообще не сек )...

обращайся, если что - уж дитенку что-то объяснить - святое дело.

а вообще, уважаемые софорумчане, спокойнее надо к школе относится... у меня вот принцип - главное, чтобы соображала и здоровье было нормальным - остальное - фигня.

 

Да получше меня....но он ведь не всегда сможет уроками заниматься в силу занятости.

Твоя правда!

 

и не только к школе. к садику в т.ч. всетаки все эти заведения у нас катастрофически ориентированны на массы, индивидуального подхода не дождешься... соответственно далеко не всегда мнения и оценки учителями/воспитателями выставляемые единственно верные. И вот тут надо помогать ребетенку не потерять интерес к учебе, поддержать его, помочь понять что критика - хорошо, но и он имеет право настаивать на своем (но канеш в случае если учитель действительно необъективен)

 

прекрасная идея! надо поговорить с классной дочкиной - стоит перенять.

счастливое детсво - не обязательно диснейленд - это еще и счет от 1 до [того, до чего ребенок умеет] - причем сначала по порядку в обе стороны, потом двойками, потом тройками... идете в кино - и считайте - некоторым очень нравится (но не всем )))), логические игры и анекдоты...

играйте и читайте. играйте в игры, связанные с логикой и счетом, рассказывайте анекдоты (развивает, как ни странно, кроме чувства юмора логическое мышление). читайте Перельмана ("Занимательная физика", "Занимательная математика", как на англ. не знаю, но думаю, ты найдешь) и Гарднера (названия не помню, но сейчас буду искать себе, тебе тоже напишу как найду - в детстве чуть голову не поломал, пытаясь что-то понять, а потом удивлялся, почему у кого-то вызывают затруднения задачи на логику - "они же такие простые все" ))), смотрите и разбирайте рисунки Эшера, читайте вслух книжки по маркетингу.
я своей в 5 лет (ее 5 лет )) объяснял главки из книги "стимулирование продаж"... ессно, читал, фильтруя и перерабатывая на ходу (на примере ларька с мороженым), а также объяснял "иерархию потребностей" по Маслоу и Котлеру - понятно, что она сейчас не пересскажет, но это все цепляется в голову и ждет своего часа...).



ссылка по теме - Морис Эшер



рисунок по теме - он же:




кстати,
забавный мульт на тему рисунка Эшера



...ну я разошелся... ладно, про дитенков - это не флуд...


еще рекомендация.

заставляй рассказывать.

четко и ясно, от начала до конца - чтобы умела толково рассказать, где была, что делала, какой фильм смотрела, о чем с кем-то договорилась. пусть одновременно думает - делает выводы и наблюдения. спроси ее в середине рассказа "а почему вот то-то?" - и пусть расскажет, а потом верни к месту, где прервала, напомнив несколько слов.

это дает как умение излагать мысли и ощущения, так и системность, порядок.

 

У меня дочь 6 класс заканчивает.
Уроки и домашние задания? не знаю про такие.
Дневник смотрю 2 и 3 если нет, пока живи))) Если есть, будут репрессии.
Мы с женой абсолютно за деланием уроков не следим и это конечно плохо. Но в дневнике все оценки положительные и это ХОРОШО!

 

ну и память тренируется (когда расспрашиваешь). а то они как -
- ела в школе?
- даааа.
- а что?
- я не помню, но что-то ела.
- ну да, ты же министр, руководишь крупной компанией, где тебе упомнить, что ты ела в школе. первое было?
- да... а! суп был!
- ну вот, уже хорошо. а второе?
- картошка! и компот!
...

а я верю. за свою жизнь я видел 1 (одного!) такого человека, но все же видел - значит, да, бывают такие уникумы.

хотя в среднем действует простое правило:
"на необрабатываемом поле растут сорняки" (с) моя мама.

 

А моя мама за меня чертила по черчению-я была счастлива.И в жизни мне этот навык не потребовался пока.А сколько было нервов потрачено пока она согласилась ....

 

А за меня никто никогда не делала уроки(( Но, правда, по математике помогали... А с 8 по 11 класс у меня были репетиторы (алгебра - для сдачи экзамена; русский, литература, история- для поступления в ВУЗ). На ин.яз. я со второго класса занималась с репетитором!

 

Хи... я домашку на переменах всегда делала. тк дома редко бывала (в 10-11 классах по репетиторам часто отвисала)... Мама не проверяла никогда что у меня и как - даже мысли не появлялось никогда что чтото может быть не так. Ну и вот... Медалистка... а в универе я расслабилась както, зато весело было... хвосты сдавать )

 

Родители рассказывают что я хорошо рисовал в детстве, но когда начались в школе уроки ИЗО, я рисовать перестал. Училка "руки отбила", по её словам, рисовать надо только теми цветами которые соответствуют друг другу.
Так что все д/з по ИЗО делала мать (всегда получал за её работы 4-ку, а отец 1 единственный раз нарисовал плакат к 9 мая, и я за него 5 получил) )))

 

почти всегда - также ))

(ты точно не моя сестра? )))

ага, моя тоже - и чертила, и рисовала. и в институте помогала чертить. хотя я и то, и другое в итоге умею )))

вот собака (((( слушай, но можно же сейчас попробовать восстановить? ну хоть попробуй - к приличному художнику на пару занятий сходи, а вдруг получиться?..

 

(((( совершенно нету желания

 

Mir
да вроде нет. у братишки моего инициалы ССС. У тебя такие? )

про отбитие желания. не могу сказать что у меня были таланты в плане музыки, но - в музыкальной школе мне не повезло с учительницей. я левша. соотв. - аккорды (а их традиционно пишут на левую руку) получались громче основной мелодии (а ее традиционно пишут для правой руки) - тк ессно левая рука у меня сильнее чем правая. Меня лупили по руке полотенцем... Уже заканчивая школу и давно забросив музыкалку, я узнала... что есть куча произведений для левой руки. Училке было влом? А хто знает... мож во мне погиб смертью храбрых крутой композитор )

 

Джеське

другие. но ты все же уточни у мамы ))

нет, ты все же обязательно уточни )))))

 

А ,вспомнила-еще мама за меня дошивала фартук на труде)))))Я принесла,то что в классе нашила,мама ужаснулась,повздыхала и дошила)))Я была счастлива))потому что очень не хотелось двойку получать за мое творение)))